那处是要做什么重点设计才会如此，后看到立裁作业的成品时，大失所望，还语重心长和贾奕谈了话。 “老师看不了过程，没事。”唐宁回答完，给标记线所示意的位置补了几针，将贾奕原本没有封好边的结构补牢。 贾奕完全是有些ptsd了，有唐宁的帮助当然好，效率能提高好几个档次，但是唐宁有时候的操作水准太高了，就显得极具个人特色，能被老师一眼看出。 “大一还不觉得，大二专业课的专业性更强了以后，每每看到唐宁的作品，就会感觉自己真不适合学服装设计。” 丁武看着唐宁专注帮贾奕收尾的模样又想起唐宁这一次的立裁作业，忍不住感慨道。 “有人天生就适合吃这碗饭，咱俩嘛，绝对在‘毕业后会选择改行的90%服装设计毕业生’的这个数据之中。” 贾奕低着头回应丁武，盯着自己空白的画面叹气。 二人家境相似，也很清楚自己能够在服装设计这条路上走多久。 他们知道成为一个设计师不会是他们俩的未来，他们没有足够的经济基础去填补审美的不足与眼界，自身也没有太高的天分。 自知之明令他俩对于不属于自己的未来没有丝毫渴望，自然也就不会获得分毫失望。 想要走服装设计这条路不是单靠一个兴趣就能够长久走下去。 一次立裁课上就能够看出哪些人是真正有水平、有想法、有未来，而哪些人只是将老师所教授的内容刻板地复制粘贴，一丁点儿个人发挥与灵感的融入都做不到。 贾奕与丁武的立裁作业结构造型都非常简单，老师教授了最简单的折叠法，两人也就使用了最简单的折叠法，没有任何举一反三的想法。 不仅是因为二人对于立裁素材的积累不够多，导致无法提炼能够举一反三的设计方法，同时也是因为立裁本身的难度，阻碍了二人去创造并实现具有一定复杂性的想法。 只是一个折叠法就可以细分为直线折叠、曲线折叠、折线折叠与不规则线折叠，算是立裁中使用最多的表现手法，也十分出效果。 在这几种分类中，只要稍稍多些结构上的思考，就能够创造出足够出彩的立裁设计，只可惜贾奕和丁武都没有实现。 在这次立裁课程的初期，贾奕二人都见过唐宁的作品，仅一眼就被唐宁的想法所震惊，没有太多立裁素材积累的他们，感叹于唐宁是如何将单调的白坯布玩成那般多花样。 说着“一看就知道费了不少功夫”，想着“还是自己的立裁作品完成起来要更为简单”，有些眼馋唐宁的巧思，讨教与学习之后，却仍旧做不出一眼看去便充满灵性的设计，这是普通人在天赋型选手面前永久的痛。ｍ.ｂgｍｂUiＬDInｇ.ｃOｍ